大连枫叶国际小学 朱黎明老师
以前经常听人说：“习惯决定性格，性格决定命运”。也意识到好的习惯有多么的重要。几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园，在那里我学到了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；做错事要表示歉意；东西要摆放整齐；午饭后要休息；饭前便后要洗手；还有要仔细观察大自然”。这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了养成良好习惯对人的一生具有决定性的意义。
最近,青少年研究专家指出:“习惯决定孩子的命运”。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯则会终身受益；反之，就会在不知不觉中害人一辈子，通常我们说一个人的素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。下面浅谈我是如何培养学生的好习惯的；
一、 学习和行为习惯的培养和要求一般是这样的：
课堂学会使用：我知道、我提问、我赞成、我反对、我补充等常用语，规范孩子课堂语言的运用。
整理学习用品：摆放整齐、有序，会分类。
写字：提笔就写漂亮字，握笔姿势要正确，坐的姿势要正确；书写规范整齐力求美观。
爱书：要养成包书皮的习惯，在合适的地方写上名字，不在书本上乱涂乱画，不褶皱书角。
听课：坐端正，集中精力，积极回答问题，不做与听讲无关的事，有问题向老师请教。
作业：要独立思考，书写整齐规范，按时按量完成。
记笔记：不动笔墨不读书，读书读报、听课都要动笔记录，抓要点记原话。
读书：每天见缝插针读书，成为必做的事。
积累：摘录、剪集好句子、好语段、好文章、装订自己的报刊。
专心：做任何事要有毅力坚持专一地做下去。
讲效率：要心中有时间观念，做事力求快速准确，不拖拉。
二、其次要从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。如要求学生守纪律、有礼貌。教师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。又如要求学生有干净整洁的仪容仪表，那么老师也要以朴素大方，给学生以榜样。所以最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的在班内进行表扬，促进其互相模仿行为。并且对于屡教不改的学生要与家长多进行沟通，一起想办法来解决。
三、持之以恒
养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远打算。教师，须允许学生习惯形成有个过程；学生必须一步一个脚印，不要图快。师生需密切配合，老师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。这样必有成效。
四、协调学生的“知”与“行”
学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一起寻求方法解决问题。
五、鼓励上进， 巩固习惯
为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级可以建立一整套评比制度，开展文明小组、爱学小组、卫生小组的评比活动，组织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。那个小组做得最好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范行为教育，每一位学生的言行举止，行为习惯也十分注意。对一些差生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是后进生要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。
一个好习惯的养成，和一种好的生活习惯的形成，好的学习方法的强化，只需要21天。俗话说：“好习惯金不换”。可见习惯对于我们来说多么的重要，人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯，年少养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。因此，我们班主任在工作中应该十分重视培养学生良好的行为习惯。
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