传统育儿方式最容易忽略这点：孩子专心于某事时，大人习惯以逗着玩的方式干扰孩子，对孩子当时的专注状态根本不加理会；或者是越俎代庖，不顾孩子意愿教孩子玩……

　　孩子的专注力总是被破坏，总是得不到保护，就会慢慢丧失掉……

　　破坏就在不经意中

　 　镜头一：2岁的乐乐小朋友正在地板上专心地拼积木，她把积木堆起来，然后哗地推掉，然后再堆再推。堆的时候一脸专注，推的时候满脸兴奋……奶奶一会儿过 来了：宝贝该喝水了；一会儿：宝贝，你饿不饿？然后爸爸凑过来了：乖，不要总是推倒嘛，来，我们盖个结实的大高楼！爸爸边说边拿来积木动手。谁知乐乐：我 不嘛，我不嘛！本来玩得好好的孩子发起飙来……

　　点评：很多家长会抱怨，这孩子写作业一点都坐不住，一会吃东西，一会摆弄小汽车，一会又去偷看电视，怎么就不能安生地把作业写完呢？

　　看了乐乐的故事就该知道原因了！当孩子专注地玩的时候，如果看护人不去一再干扰，而是让她专注完整地做完她想做完的事情，孩子就会有持久的专注能力。孩子的专注力不是被培养出来的，是被保护出来的。

　　请保护孩子的专注力，让孩子从容地做完她投入去做的一项“工作”。

　 镜头二： 小星星在沙滩上玩挖沙盖房子的游戏，他小心地用铲子挖着，把沙子送进小桶里。沙子不是很听话，装到小桶里的还没有洒在衣服上的多，可是小星星 一点不在意，还是不疾不徐地铲着沙子，到后来开始下手搅和沙子和水，不一会儿星星垒出了一个长方体，一个圆柱体……妈妈从旁边走过来，扯扯孩子的衣服，大 叫：怎么把衣服都弄湿了！哟，我儿子盖的房子真漂亮啊，爸爸快来看一看！爸爸来了：儿子，你的房子怎么没有装门呢，来，爸爸教你，在这里，在这里留个小 门！“我不要留小门，我要盖没有门，我要……”星星瞪着眼睛，忽然把自己亲手盖的房子用手拨拉掉，哭了起来。

　　点评：如果妈妈能管住自己 的动作、嘴巴和虚荣心就好了，如果爸爸不用成年人的标准来衡量孩子的作品就好了。当你插手的时候，你了解孩子小小心灵中的失落感吗？爸爸妈妈破坏了孩子在 快乐中建立起来的专注能力，用自以为是的干涉瓦解了孩子的自尊心和成就感。记住，在孩子需要的时候出现。当孩子沉浸在游戏中，请远远地陪伴他，以能给他安 全感为距离。不要对孩子的半成品评头论足，当他希望你分享他的快乐时再和他分享。

　　保护需要无限耐心

　　镜头一：火车上，一个2岁多的小 孩子不停地将手中的饮料瓶砸向地下，妈妈捡起来给他，他又砸，持续了很久。周围的成人都感觉心烦和焦虑，妈妈也准备斥责他了。这时，中铺上的一个10岁的 男孩，伸出头对孩子的妈妈说：“阿姨，他想学猴子，像砸坚果一样把瓶盖砸开。”妈妈拣起瓶子问小孩子：“你是想把瓶盖打开吗？”小男孩认真地点点头。所有 的大人顿感释然，释然中带着惊奇。

　　点评：相对于30岁的成人，10岁的大孩子更容易接近这个两岁小孩子的世界。如果没有大孩子的提醒， 这个两岁多的小孩子，可能会继续砸下去，直到他认为这个方法不能帮他打开瓶盖时，才会换另外的方式。在这个过程中，他的眼睛不会去观察瓶子之外的世界，不 会想到他是否打扰了别人，他全部的精力和热情都在高度地专注于如何才能打开瓶盖。但是如果没有大男孩诠释他的这个行为，专注的小孩子极可能受到干涉，因为 大家感觉到他在胡闹。

　　这样的情形在孩子的成长过程很容易看到。在不受打扰的前提下，专注力是孩子自然具备的一项品质。家长越有耐心，越乐于理解孩子的行为，孩子的专注力就可以越完善地得到保全。

　 　镜头二： 3岁的琪琪，在玩积木的时候，不停地把一堆圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔 里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42遍。所幸的是，没 有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后琪琪好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。

　　点评：琪琪如此专注地反复做一件事，完全忽略外物。这样的情况在其他孩子身上也出现过，专家称之为“重复练习”。每次完成那种体验之后，他们就像完成某种重大的任务一样，充满了喜悦和满足。琪琪其实正处于注意力不能持久的年龄，通常会不停地从一件事转移到另一件事。 然而，一旦碰到吸引她的事物，就会忘我地投身其中，注意力的集中程度十分惊人。这时候老师不去干扰，让孩子一直处于忘我的境地，长期这样，她每做一件事情 都会非常专注的。